Jurnal Pendidikan Geografi
Universitas Negeri Malang
 
Home > Artikel > Detil artikel

Detil Artikel

Edisi : Vol.2, No.2 (2013)
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI-IS MA Muhammadiyah 2 Paciran
Penulis : WIDYA ASTUTI
BUDI HANDOYO
Mustofa
Abstrak :
Salah satu ketrampilan geografi (geographycal skill) yang penting dan perlu dikembangkan dalam pembelajaran geografi adalah kemampuan berpikir kritis. Pada prakteknya di sekolah kemampuan berpikir kritis masih kurang mendapatkan perhatian sehingga kemampuan berpikir kritis siswa kurang bisa berkembang dengan baik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran problem solving pada mata pelajaran geografi kelas XI-IS MA Muhammadiyah 2 Paciran.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang dikembangkan dengan pre test-post test control group design. Subyek penelitian yaitu kelas XI-IS-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-IS-1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes essai untuk pretes dan postes. Teknik analisis hipotesis dengan uji-t (independent sample t-test) dengan menggunakan bantuan SPSS 16.00 for Windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model pembelajaran problem solving di MA Muhammadiyah 2 Paciran. Rata-rata kemampuan berpikir kritis (gain score) siswa kelas eksperimen adalah 05077 sedangkan rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas kontrol 03421 dengan nilai signifikan sebesar 0000<005 sehingga penggunaan model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru geografi untuk menggunakan model pembelajaran problem solving sebagai variasi model pembelajaran karena model tersebut dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk peneliti selanjutnya dalam pelaksanaan model pembelajaran problem solving perlu adanya perencanaan waktu yang ada dalam RPP dengan cermat agar dapat terlaksana dengan baik.
Kata Kunci : model problem solving berpikir kritis
Full Text :

Kembali